Todos somos personas

La igualdad social y educativa hay que verla como un objetivo a conseguir y la diversidad humana como un hecho de partida, no como un problema a resolver.

    Lo que se pretende conseguir es que se garantice la igualdad de oportunidades educativas en el acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo, asegurando las posibilidades de realizar un proceso enriquecedor de experiencias de aprendizaje.  Esto requiere que se asuma la igualdad de capacidades detodos los sujetos como punto de partida de las prácticas pedagógicas. Así como,  proponer a la escuela que se atienda y peinse más en ella. La consolidación de prácticas de enseñanza que partan de la igualdad en el plano de las capacidades, y de la diversidad, el respeto y la inclusión en el plano de las experiencias y las identidades culturales, implica compromiso y preocupación que alcanza no sólo a los chicos que han ingresado y permanecen en la escuela, sino que involucra también a aquellos niños y niñas que aún están fuera de ella.

      El funcionamiento del sistema educativo tiene también una notable influencia en los niveles de desigualdad educativa. Los recursos existentes, el apoyo a las familias, los criterios de admisión de los alumnos en las escuelas, el número de alumnos por aula, la formación y motivación de los profesores, las facilidades para que los alumnos prosigan sus estudios, los criterios de evaluación establecidos, son condiciones generales que tienen mucha relación con los índices de escolaridad y con los resultados que obtienen los alumnos..